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2019「加州学生表现和进步评估」公布 华裔一马当先

来源: 世界日报
2019-10-22 08:03:01



2019年「加州学生表现和进步评估」(California Assessment of Student Performance and Progress,CAASPP)英语和数学测验报告近日公布,洛杉矶县十多个亚裔生聚集学区的英语和数学合格率,全部高于加州学生总体平均。亚裔生成绩一马当先,甚至领先某些少数族裔两至三倍,缩小不同族裔学生间成绩的落差依然面临严峻挑战。

CAASPP通过「智慧平衡」(Smarter Balanced)电脑检测方式,评估学生的英语和数学成绩。今年全州所有测试成绩结果显示,在英语测试中,达到或超过及格标准的学生为50.87%,比2018年增加0.99%,更比2015年上升6.87%。在数学测试中,只有39.73%的学生达到或超过及格标准,未及半数,但与2018年相比成长1.08%,更比2015年上升6.73%。

数据显示,学生族裔群体的成绩落差很大,以八年级学生考试成绩为例,在英文和数学两科,亚裔生的及格率分别为77.75%和73.90%,非洲裔分别为31.42%和24.04%,差距两至三倍。拉丁裔表现也差强人意,分别为38.44%和24.15%。

因此,加州教育厅长瑟蒙德(Tony Thurmond)指出,少数族裔学生持续进步率并未达到标准,且去年考分在几个年级中均呈下降趋势。每年少数族裔学生与白人和亚裔同龄人之间的差距继续存在,凸显了缩小成绩差距的重要性。教育公平意味著所有学生的公平,但现在还没有做到。所有学生都应该有平等机会在学业上取得成功,并进入具备所需技能的职场队伍,以行业竞争推动加州的进步。

「加州学生表现和进步评估」是一项针对加州三至八年级和11年级,公校学生的应用电脑标准化考试,包括英文和数学两大类。今年是第五度实施,检验「共同核心」标准的教学成果。成绩考核分为超过标准、达到标准、接近标准和不及格四等,通常以「超过标准」加上「达到标准」的考生人数是否过半,检验学区的整体教学效果。

今年在评分考核上又细分为三个等级(Level 1-3),并重新定义。第一级,学生对英语/数学的核心概念了解有限;第二级,学生对核心概念有基本了解;第三级,学生表现出对核心概念较为深入理解。



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